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創意紙遊戲

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張淑婷 桃園縣立大有國小 120

運動項目

遊戲

強度

□輕度    ■適當   □高難度

活動名稱

創意紙遊戲

適合年齡

國小低年級

時間

40分鐘

 

 

 

 

設計理念:
    體育(physical education)就是教育,是以身體大肌肉活動為方式的教育,並非單純的身體教育而已。所以,在課程設計的概念上須以教育為目的,設計出符合學生需要的課程。而國民小學低年級體育目標中以發展兒童遊戲運動的興趣與能力為目標,因此,低年級體育課程的設計不外乎以認知、技能、情意做為方向和原則,透過課程設計的運用將學科取向、學生取向、社會取向、科技的應用融入各項體育活動教學中,經過系統化的設計及多樣的課程實施方法及多元化的課程評量,結合豐富的過程與快樂的學習結果,讓體育教學更多采多姿。
而「創意紙遊戲」的課程的設計,就是將學校的體育課程與運動技巧的學習相結合,其目的是為了加強學生運動能力及體適能方面的知能,期望能從小養成規律運動的習慣,並提升學生體適能的水準。林貴福(2003)研究指出,運動習慣的建立,端視學生對體育課程之運動樂趣的傾向程度而定。所以「創意紙遊戲」課程設計,利用簡單的器材(隨手可得的紙張)設計活潑多元的課程(結合數學領域)、增加學生學習興趣和參與機會,隨時提供學生成長與學習機會,讓學生在學習過程中,能享受學習的樂趣,並保有良好的體適能表現。

教學重點與教學方法:
1、暖身遊戲。
2、了解如何用紙張來玩各種遊戲。
3、實際進行比賽遊戲。
4、賽後講評與檢討。
5、發展基本動作技能需求與學習。

學生經驗:
學生已經會基本跑、跳動作。

十大基本能力

分段能力指標

教學目標

一、了解自我與發展潛能。
二、欣賞、表現與創新。
七、規劃、組織與實踐。

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-4認識並使用遊戲器材與場地。
6-1-5瞭解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度 。

認知  
1-1了解運動規則,參與比賽。
1-2理解要「做什麼?」來解決問題。
技能
2-1能預防運動傷害。
2-2能正確完成各項紙遊戲的動作。
2-3能在比賽中掌握傳接紙張的時間與方法。
2-4能與同學討論並實際解決問題。
情意
3-1能與同儕相互激勵勇於接受挑戰。
3-2能遵守團體競賽規則並確實發揮運動精神。
3-3樂於享受運動。
3-4認真負責扮演好自己的角色。

教學資源

A4影印紙、哨子、音樂(選用)、麥克筆一枝

教學目標

活動流程

時間

評量

 

1-1、1-2
2-1、2-2
3-3、3-4

 

 

 

1-1、1-2
2-2、2-3
2-4、3-1
3-2、3-3
3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-4、3-1

 

 

3-1、3-2
3-3、3-4

壹、準備活動
一、集合、整隊、點名及檢視學生身心狀況。
二、暖身活動:
1.慢跑操場2圈、伸展操
2.準備A4紙張,檢視場地
三、引起動機
1.介紹如何利用紙張來玩各種創意體能遊戲,並引導學童能設計創意體能遊戲。
2.介紹遊戲的規則及其注意事項。   
貳、發展活動
一、直接分兩組,分組進行各項比賽
1.單人遊戲(超級任務)
(1)如來神掌:單手拿紙張,藉由快速跑步產生的阻力,讓紙張不掉下來。
(2)夾夾樂:利用雙腳膝蓋夾住紙張,以鴨子走路方式或兔子跳方式直線前進或以S型方式前進。
2.雙人遊戲(親密關係)
(1)頭好壯壯:兩位學童以頭夾住紙張,直線往前前進,繞過三角錐,返回起點,將紙張交給下一組,直至每一組學童均輪流玩過,即完成任務。
(2)屁股夾心:兩位學童以屁股夾住紙張,直線往前前進,繞過三角錐,返回起點,將紙張交給下一組,直至每一組學童均輪流玩過,即完成任務。
3.團體遊戲(加減乘除)將A4紙張才成A5尺寸大小,用每一位學童。
(1)加一加:每位學童拿著所發的數字卡,數字朝外放在胸前,當音樂響起,每位學童在規定的範圍內或走、或跳、或跑(學童可自由發揮,也可由老師規定,以增加學童全身性的活動),音樂停止,所有學童停止所有動作,靜待老師下指令,如:加起來是10,學童要盡快找到與自己拿的數字卡加起來是10的學童一起,蹲下等候,即完成任務
(2)數字列車:方法同(1),只是老師下指令時改為「三連號」?讓學童找到符合老師指令規定的夥伴,等到所有學童都找到夥伴時,一起玩『火車要開了』的遊戲。另外可配合數學領域,玩減法和除法之遊戲。
(3)乘一乘:方法同(1),只是老師下指令時改為乘起來是多少?讓學童找到規定的夥伴,可配合數學領域,玩減法和除法之遊戲。
二、討論與檢討
1.比賽的致勝關鍵是什麼?
2.紙張為什麼會掉?該如何改進?
3.討論問題並回答。
4.教師回饋與鼓勵。
叁、綜合活動
一、學生分享心得。
1.比賽單靠一個人可以完成嗎?還是須靠團隊合作才能贏得勝利?
2.如何在比賽中扮演好自己的角色?
3.是否有其他更創新的玩法呢?
4.學生自由分享心得。
二、討論與發現
1.今天所玩的創意紙遊戲,體驗團體遊戲的樂趣,並了解團隊合作的重要。
〜活動結束〜

 

8分鐘

 

12分鐘

 

 

15分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

5分鐘

 

觀察:80%的學生會認真做暖身操,以預防運動傷害。

80%學生會說出「創意紙遊戲」遊戲規則並設計遊戲

 

觀察:80%學生能表現出遵守團體競賽規則並確實發揮運動精神。

觀察:80%學生能扮演好自己在比賽中的角色

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

80%學生會說出個人技術也是影響運動參與的因素之一

 

80%學生會說出團隊合作的重要。

 

 

80%學生勇於發表並分享個人心得。